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第一章   认知（四）

考点五   想象

一、想象的定义

想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

二、想象的功能

预见功能；补充功能；替代功能；调节功能。

三、想象的过程

想象过程是一个对已有形象分析、综合的过程。 想象的分析过程是从旧的形象中区分出必要的元素或者创造素材； 想象的综合过程是将分析出来的元素或素材， 按照新的构思重新组合，创造出新的形象。

四、想象的种类

（一）无意想象

无意想象又称不随意想象，是没有预定的目的、不由自主产生的想象。 例如走神、白日梦。

平时我们睡眠中的梦，则被视为无意想象的极端表现。

（二）有意想象

有意想象又称随意想象，指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。

例如举行活动前，想象可能发生什么状况，准备好应急方案。 有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想。

五、想象的特征

第一，主动性；第二，丰富性；第三，生动性；第四，现实性；第五，新颖性；第六，深刻性。

六、想象在教学中的作用及培养

第一，要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

第二，引导学生积极思考，有利于打开想象的大门。

第三，引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

第四，结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

第五，引导学生进行积极的幻想。

考点六   言语

一、言语的概念

言语是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，言语又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。

二、言语的种类

1.对话言语

对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈等。 其特点是情境性、简略性、直接性、反应性。

2.独白言语

独白言语是指个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语，如报告、讲演等。 其特点是独自性、开展性、计划性。

3.书面言语

书面言语是指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响的言语活动。 其特点是正式性、开展性、计划性。

4.内部言语

内部言语是指自问自答或不出声的言语活动，它是在外部言语的基础上产生的。 其特点是隐蔽性、简略性。

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